学前教育组竞赛各环节评分标准
(一)活动设计(25分)
1.要求:根据抽取的题目,设计一份完整的活动方案。
2.活动设计评价标准见下表。
评价内容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
教学目标(3分) |
教学目标符合《纲要》、《指南》精神和幼儿年龄特点; 体现课程育人要求; 教学目标定位准确,表述清楚,具体可行; 目标描述以幼儿为主体,合理使用体现幼儿学习结果的行为动词; |
3分 |
教学内容(3分) |
教学内容符合幼儿发展水平,贴近幼儿生活实际; 突出教学的重点、难点,训练安排适量、有效,注重能力培养; 充分挖掘素材内容,凸显趣味性、教育性。 |
3分 |
环境创设(2分) |
紧扣教学内容; 充分尊重幼儿特点; 充分利用各种资源; 有利于幼儿参与教学活动。 |
2分 |
教学过程设计 (14分) |
教学思路清晰; 教学环节完整,衔接合理,过渡自然。 |
2分 |
体现教学重点; 教学难点突破,方法得当。 |
2分 |
教学方法适应幼儿特点,具有游戏性、可操作性; 教学方法灵活适当,恰当运用现代教学手段; 教学方法适应教学内容要求。 |
3分 |
教学过程体现教学目标; 教学活动形式适宜,有效激发幼儿兴趣和好奇心; 注重引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流; 教学活动过程顺应幼儿学习逻辑。 |
4分 |
导入合理,有效调动幼儿学习和活动欲望; 新内容教学精炼完整,示范清晰; 注重引导幼儿自主操作;指导语准确恰当; 结束环节自然,能总结本次活动内容,启发幼儿经验迁移。 |
3分 |
文档规范(2分) |
文字、符号、单位等表述规范; 语言简洁明了,字体、图表运用适当; 文档结构完整,布局合理,格式美观。 |
2分 |
设计创新(1分) |
教学方案体现课程改革的理念和课程思政要求; 教学设计体现个人的教学理念和风格。 |
1分 |
合 计 |
25分 |
(二)多媒体课件制作(15分)
1.要求:根据片段教学内容制作一份教学课件,制作平台不限。
2.多媒体课件制作评价标准见下表。
评价内容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
科学性(4分) |
课件取材适宜,内容科学、正确、规范。 |
2分 |
课件演示符合现代教育理念。 |
2分 |
教育性(6分) |
课件设计新颖,能体现教学设计思想; 知识点结构清晰,能调动幼儿的学习热情。 |
6分 |
技术性(3分) |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。 |
1.5分 |
界面友好,操作简便,利于教学。 |
1.5分 |
艺术性(2分) |
创意新颖,构思巧妙; 画面设计整体风格相对统一。 |
2分 |
合 计 |
15分 |
(三)教育问答(10分)
1.要求:根据抽取的问题进行即兴回答,时间不超过3分钟。
2.教育问答评价标准见下表。
内 容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
内 容(3分) |
践行新时代党和国家教育方针政策; 观点鲜明,积极向上,较好地体现教师职业认同和正确的学生观、教师观; 论证结构严谨、层次分明、条理清晰,说服力强; 问题分析到位,解决策略得当、新颖。 |
3分 |
语言艺术(2分) |
普通话标准,用语规范; 语速自然,节奏处理得当; 声音洪亮,富有感染力。 |
2分 |
思维能力(2分) |
思维敏捷,逻辑清晰; 灵活而有效地调整、组织内容。 |
2分 |
仪表形象(2分) |
神态自然,举止得体; 肢体语言适度,与内容吻合。 |
2分 |
时间控制(1分) |
时间控制得当,不超时。 |
1分 |
合 计 |
10分 |
(四)片段教学(35分)
1.要求:在活动设计中选取一段不超过10分钟的教学任务进行片段教学。
2.片段教学评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
教 学 (35分) |
教学目标 (4分) |
目标体现清晰得当,体现课程育人要求; 强调以幼儿为“主体”,尊重他们的身心发展规律以及创造和发展的需要; 突出对学生情感、兴趣、态度、个性的关注。 |
4分 |
教学内容 (6分) |
教学内容呈现合理;善于挖掘素材中的育人因素 教学重点指导到位; 教学难点处理恰当。 |
6分 |
教学方法 (8分) |
教学方法运用熟练,突出游戏教学; 教学方法有效,能较好落实教学目标; 注重幼儿活动引导,关注幼儿活动体验; 恰当使用多媒体辅助教学。 |
8分 |
教学过程 (5分) |
教学过程流畅,教学环节清晰紧凑; 引导幼儿参与,课堂气氛活跃有序; 教学活动针对幼儿心理,具有启发性和教育性。 |
5分 |
教学仪态 (4分) |
教学语言规范准确、生动简洁; 教态自然亲切、仪表举止得体; 教学情绪饱满,富有感染力; 正面引导,体现良好的师德师风。 |
4分 |
教学效果 (6分) |
时间控制合理; 动态关注幼儿学习体验; 有效落实教学目标。 |
6分 |
教学创新 (2分) |
发挥个人优势,个性化开展教学。 |
2分 |
合 计 |
35分 |
(五)指导与板书(15分)
1.要求:在片段教学中进行示范和指导,在黑板上使用粉笔书写教学内容。
2.指导与板书评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
分 值 |
指导技能 (10分) |
示 范 (4分) |
示范准确、规范、清晰; 紧扣教学活动过程。 |
4分 |
指 导 (4分) |
指导方式合理; 指导时机恰当。 |
4分 |
反 馈 (2分) |
注重观察幼儿学习效果,灵活调整指导策略。 |
2分 |
板书设计 (5分) |
内容 (2分) |
能有效引导学生学习过程; 板书内容清晰。 |
2分 |
形式 (1分) |
板块构成规范、合理。 |
1分 |
书写 (2分) |
书写正确规范; 大小适度,美观大方。 |
2分 |
合 计 |
15分 |
中小学教育组竞赛各环节评分标准
(一)教学设计(25分)
1.要求:根据抽取的试题,设计一份1课时的完整教学方案。
2.教学设计评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
目标设计(3分) |
教学目标框架完整,符合新课程纲要要求和课程育人要求; 教学目标具体、明确,可操作性强; 符合学科的特点和教学内容的实际,体现发展学生学科核心素养的理念; 目标描述以学生为主体,合理使用体现学生学习结果的行为动词。 |
3分 |
重点难点设计 (2分) |
符合学科知识体系要求; 符合学生基础和学习特点; 教学重点、难点把握准确。 |
2分 |
学情分析(1分) |
学生学习特点表述恰当; 学生知识基础、能力水平分析合理。 |
1分 |
教学过程设计 (15分) |
教学思路清晰; 教学环节完整,衔接合理,过渡自然。 |
2分 |
体现教学重点; 教学难点突破,方法得当。 |
1分 |
教学方法凸显学生主体,适应学生特点; 教学方法体现学科特点,适应教学内容; 教学方法渗透最新教育理念,恰当运用现代教学手段。 |
3分 |
教学内容具有思想性,能较好体现课程育人功能; 熟练把握教材,教学内容组织科学,循序渐进; 教学内容符合学生经验与知识水平。 |
3分 |
教学过程体现教学目标要求; 教学过程注重联系实际,顺应学生学习逻辑。 |
2分 |
教学导入合理; 新内容教学精炼、准确、完整; 练习灵活多样,注重讲练结合; 教学小结概括性强。 |
4分 |
文档规范(2分) |
文字、符号、单位和公式等表述规范; 语言简洁、明了,字体、图表运用适当; 文档结构完整,布局合理,格式美观。 |
2分 |
设计创新(2分) |
教学方案体现课程改革的理念和课程思政要求; 辅导与答疑设置合理,练习、作业、讨论安排符合教学目标,有助强化学生反思、理解和问题解决。 |
2分 |
合 计 |
25分 |
(二)多媒体课件制作(15分)
1.要求:根据片段教学内容制作一份教学课件,制作平台不限。
2.多媒体课件制作评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
科学性(4分) |
课件取材适宜,内容科学、正确、规范。 |
2分 |
课件演示符合现代教育理念。 |
2分 |
教育性(6分) |
课件设计新颖,能体现教学设计思想; 知识点结构清晰,能调动学生的学习热情。 |
6分 |
技术性(3分) |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。 |
1.5分 |
界面友好,操作简便,利于教学。 |
1.5分 |
艺术性(2分) |
创意新颖,构思巧妙; 画面设计整体风格相对统一。 |
2分 |
合 计 |
15分 |
(三)教育问答(10分)
1.要求:根据抽取的问题进行即兴回答,时间不超过3分钟。
2.教育问答评价标准见下表。
内 容 |
评价标准 |
分 值 |
内 容(3分) |
践行新时代党和国家教育方针政策; 观点鲜明,积极向上,较好地体现教师职业认同和正确的学生观、教师观; 论证结构严谨、层次分明、条理清晰,说服力强; 问题分析到位,解决策略得当、新颖。 |
3分 |
语言艺术(2分) |
普通话标准,用语规范; 语速自然,节奏处理得当; 声音洪亮,富有感染力。 |
2分 |
思维能力(2分) |
思维敏捷,逻辑清晰; 灵活而有效地调整、组织内容。 |
2分 |
仪表形象(2分) |
神态自然,举止得体; 肢体语言适度,与内容吻合。 |
2分 |
时间控制(1分) |
时间控制得当,不超时。 |
1分 |
合 计 |
10分 |
(四)片段教学(40分)
1.要求:在教学设计中选取一段不超过10分钟的教学任务进行片段教学。
2.片段教学评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
教 学 (40分) |
教学目标 (4分) |
学习目标具体、清晰,呈现方式得当,学生能够理解; 关注学生核心素养发展; 恰当开展学科育人。 |
4分 |
教学内容 (8分) |
教学内容呈现合理; 教学重点讲解透彻,教学难点处理恰当; 问题(任务、活动、作业)的来源多样化,注重学生有价值问题的生成; 教学内容具有思想性,较好体现课程育人功能。 |
8分 |
教学方法 (9分) |
注重学生参与,凸显学生主体,体现启发性、引导性; 注重学习方法引导,关注学生体验; 体现学科特点,匹配教学内容; 方法运用熟练,突出自主、探究、合作教学; 恰当使用多媒体辅助教学,教学演示规范。 |
9分 |
教学过程 (6分) |
教学过程流畅,教学环节清晰紧凑; 引导学生参与,课堂气氛活跃有序; 关爱学生、关注学生学情; 教学紧扣学生思维,具有启发性。 |
6分 |
教学仪态 (5分) |
教学语言规范准确、生动简洁; 教态自然亲切、仪表举止得体; 正面引导,师德良好; 教学情绪饱满,富有感染力。 |
5分 |
教学效果 (6分) |
时间控制合理; 动态关注学生学习结果; 有效落实教学目标。 |
6分 |
教学创新 (2分) |
发挥个人优势,个性化开展教学。 |
2分 |
合 计 |
40分 |
(五)板书设计(10分)
1.要求:在片段教学过程中,在黑板上使用粉笔书写教学内容。
2.板书设计评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
板书设计 (10分) |
内容 (4分) |
紧扣教学过程,能有效引导学生学习过程; 板书内容清晰,突出重点难点。 |
4分 |
形式 (3分) |
板块构成规范、合理; 设计巧妙,富有创意; 板书份量足够,不少于20字。 |
3分 |
书写 (3分) |
书写正确规范,大小适度,美观大方。 |
3分 |
合 计 |
10分 |